Lokakarya Modul Ajar Berbasis Cultural Responsive Teaching di SD Lab UM Blitar
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v6i4.1183Keywords:
Modul Ajar, Kearifan Lokal, Cultural Responsive Teaching, Kurikulum Merdeka, Pendidikan DasarAbstract
Pengembangan kurikulum berbasis kearifan lokal merupakan strategi penting dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, namun guru seringkali mengalami kesulitan dalam menyusun modul ajar yang mengintegrasikan nilai budaya lokal secara sistematis. Menjawab tantangan tersebut, pengabdian ini dilaksanakan di SD Laboratorium UM Kota Blitar dengan tujuan meningkatkan kapasitas guru dalam mengembangkan modul ajar melalui lokakarya berpendekatan Cultural Responsive Teaching (CRT). Kegiatan ini terdiri atas pelatihan teoritis dan lokakarya kolaboratif yang melibatkan seluruh guru, baik dari kelas rendah maupun tinggi, serta kepala sekolah, dengan total peserta dan tim sekitar 50 orang. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif yang tinggi dari seluruh peserta. Program ini berhasil menghasilkan sejumlah draf modul ajar tematik untuk kelas rendah dan berbasis mata pelajaran untuk kelas tinggi yang mencerminkan pemahaman guru terhadap prinsip CRT dan integrasi budaya lokal. Sebagai kontribusi baru, program ini menunjukkan bahwa penggunaan media publikasi seperti poster digital efektif sebagai strategi untuk meningkatkan partisipasi peserta. Kegiatan ini tidak hanya memberikan solusi aplikatif bagi guru, tetapi juga menonjolkan kebaruan dalam strategi pelibatan komunitas sekolah.
Downloads
References
Abdalla, H., & Moussa, A. (2024). Culturally Responsive Teaching: Navigating Models and Implementing Effective Strategies. Acta Pedagogia Asiana, 3(2), 91–100. https://doi.org/10.53623/apga.v3i2.432
Afriatmei, F., Makki, M., & Jiwandono, I. S. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1286–1292. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5289
Elly, A., & Mulyono, D. (2024). Workshop Pembuatan E-Modul Interaktif untuk Pembelajaran Berdiferensiasi di SD Negeri Rantau Kasih Kecamatan Muara Kelingi Kabupaten Musi Rawas. ARSY : Jurnal Aplikasi Riset Kepada Masyarakat, 4(2), 52–58. https://doi.org/10.55583/arsy.v4i2.680
Fadillah, N., & Wahyudin, D. (2024). Analisis Pemahaman Guru Sekolah Dasar terhadap Karakteristik Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1881–1891. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2367
Friselya, E. Y., Mujtahidin, M., & Ambarwati, L. (2025). Penggunaan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Piktogram Siswa Kelas IV SDN Telang 1 Bangkalan. Journal of Educational Science and E-Learning, 2(1), 35–43. https://doi.org/10.62354/jese.v2i1.33
Gay, G. (2015). The What, Why, and How of Culturally Responsive Teaching: International Mandates, Challenges, and Opportunities. Multicultural Education Review, 7(3), 123–139. https://doi.org/10.1080/2005615X.2015.1072079
Ialuna, F., Civitillo, S., & Jugert, P. (2024). Culturally Responsive Teaching, Teacher-Student Relationship and School Belongingness: A Multi-Informant Study in Ethnically Diverse Classrooms. Learning, Culture and Social Interaction, 47, 100839. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2024.100839
Indirayani, A. A. I. R., Sudiana, I. N., & Kristiantari, M. G. R. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berkearifan Lokal Tradisi Ngayah untuk Menstimulasi Tumbuh dan Berkembangnya Karakter Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bergotong Royong. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 194–206. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2290
Jubaedah, R., Dewi, D. A., & Istianti, T. (2025). Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Integrasi Kearifan Lokal dalam Proses Pembelajaran. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1286–1291. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1765
Kartikasari, H. S. A., & Tryanasari, D. (2020). Folklore as Literacy Teaching Materials for Elementary School Students. Proceedings of the 1 St International Conference on Information Technology and Education (ICITE 2020). https://doi.org/10.2991/assehr.k.201214.222
Kuswandi, K. (2025). Culturally Responsive Teaching Modules to Improve Reading Comprehension of Narrative Text for Elementary School Students. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 14(2), 131–160. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1899
Prasanty, A. B., & Nurlina, L. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Pengajaran BIPA: Tinjauan Literatur. Educator: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 4(1), 57–67. https://doi.org/10.51878/educator.v4i1.3350
Ramadan, A., Kresnadi, H., & Halidjah, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash Professional CS6 Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 61 Sungai Raya. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 125–137. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i2.235
Safirah, A. D., Nasution, N., & Dewi, U. (2024). Analysis of the Development Needs of HOTS-Based Electronic Student Worksheets with Culturally Responsive Teaching Approach in Elementary Schools. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 243–256. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i1.533
Sarmadan, Alu, L., & Saadillah, A. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdiferensiasi Berbasis Kearifan Lokal. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 4(2), 1156–1163. https://doi.org/10.57250/ajsh.v4i2.641
Sukrin, S., & Ihlas, I. (2025). Integrasi Etnopedagogi dan Artificial Intellegence: Pendekatan Inovatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.71301/jipdasmen.v2i1.76
Warsihna, J., Ramdani, Z., Amri, A., Kembara, M. D., Steviano, I., Anas, Z., & Anggraena, Y. (2023). Tantangan dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka pada Jenjang SD: Sebuah Temuan Multi-Perspektif. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 296. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v11n1.p296--311
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sa’dun Akbar, M Luthfi Oktarianto, Yuniawatika Yuniawatika, Yuris Indria Persada, Shinta Aishnabila, Umi Salamah, Rifqi Al Farizza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
