Upskilling Guru dalam Melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD/MI Kecamatan Tenggarong Seberang
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i4.989Keywords:
Upskilling, Teachers, Strengthening the Pancasila Student Profile ProjectAbstract
Tujuan nasional pendidikan yang ingin dicapai dalam Kurikulum Merdeka adalah Profil Pelajar Pancasila dengan penguatan karakter dan kemampuan yang dibangun dalam keseharian dan dihidupkan dalam diri setiap individu peserta didik melalui kegiatan kokurikuler yaitu Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Implementasi P5 memerlukan kesiapan dari berbagai aspek, salah satunya adalah kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan projek-projek yang mendukung penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk melakukan upskilling atau peningkatan keterampilan para guru di SD/MI di Kecamatan Tenggarong Seberang dalam melaksanakan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Melalui kegiatan ini, diharapkan para guru dapat memahami konsep dasar P5 secara mendalam, memiliki kemampuan dalam menyusun projek yang sesuai dengan karakteristik siswa, serta mampu menerapkan strategi pembelajaran yang berfokus pada pengembangan kompetensi holistik siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dengan tema Upskilling Guru dalam Melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SD/MI Kecamatan Tenggarong Seberang telah memberikan dampak yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru. Peningkatan yang signifikan dari kategori "Kurang" ke "Baik" membuktikan bahwa strategi pembelajaran, pendekatan berbasis proyek, dan materi yang diberikan mampu memberikan dampak positif dan langsung pada peningkatan kompetensi guru.
Downloads
References
Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75.
Barlian, U. C., & Solekah, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118.
ElSayary, A. (2023). The impact of a professional upskilling training programme on developing teachers’ digital competence. Journal of Computer Assisted Learning, 39(4), 1154–1166.
Handayani, A., & Sinaga, S. I. (2022). Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(01), 146–154.
Hasan, M., Harahap, T. K., Trisnawati, S. N. I., Hamzah, H., Munte, A., Simanungkalit, L. N., Hakim, L., Hasibuan, S., Arisah, N., & Hasibuan, N. S. (2023). Pengantar Pendidikan Indonesia: Arah Baru Dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila. Penerbit Tahta Media.
Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 548–562.
Hidayati, A., Ibrahim, I., Asri, D., Imelda, I., & Wati, I. P. (2024). Implementasi P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Di Mi Ikhlasiyah Palembang. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(3), 18–34.
Hindriana, A. F. (2023). Analisis Implementasi Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Smp Di Jakarta Barat Pada Kurikulum Merdeka Mandiri Berbagi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(23), 303–314.
Maryani, K., & Sayekti, T. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 609–619.
Nnaji, E. S., Onabe, D. B., Kazon, I., & Garba, M. A. (2023). Upskilling teachers in the digital era: Panacea for the sustainability of secondary education in Calabar Education Zone, Cross River State. International Journal of Educational Research, 12(2), 296–306.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Akhmad, Haeruddin, Rahmatullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
