Pelatihan Pemanfaatan Media Daring dalam Pembelajaran Daring untuk Guru Sekolah Dasar di MI Unggulan Assa’adah Surabaya
Keywords:
media daring, pembelajaran daring, guru sekolah dasarAbstract
Pembelajaran daring dampak dari pandemi Covid-19 telah berlangsung beberapa lama ini, pada dasarnya membutuhkan pengayaan kemampuan guru secara terus menerus terhadap penggunaan media daring agar pembelajaran yang berlangsung dapat lebih menarik dan menyenangkan, Program pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan pemanfaatan media daring dalam pembelajaran daring ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan menambah wawasan guru, terutama guru sekolah dasar dalam memanfaatkan media daring yang tersedia dalam pengelolaan pembelajarannya. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini juga merujuk pada standar kualifikasi guru, bahwa salah satu kompetensi pedagogik guru adalah dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Metode pelaksanaan pengabdian ini menggunakan pelatihan dengan metode ceramah dan tanya jawab melalui Zoom Meeting serta praktik langsung dengan aplikasi yang tersedia secara daring. Aplikasi yang dipraktikkan meliputi Zoom Meeting, Google Form dan Quizziz. Pelaksanaan pengabdian ini pada akhirnya dapat memberikan tambahan wawasan penggunaan media daring dengan lebih komprehensif sebagai penunjang proses pembelajaran.
Downloads
References
Permendiknas No 16 Tahun 2007, (testimony of Permendiknas no 16 tahun 2007).
Ariyani, A. (2020). Assessmen as Learning Berbasis Disiplin Positif Sebagai Peningkatan Program Buddy Bagi SMK di Tengah Pandemi COVID-19. In T. Harsiati & J. H. G. Purwasih (Reds), Prosiding Seminar Nasional Evaluasi Pembelajaran 2020 (bl 66). http://lp3.um.ac.id/wp-content/uploads/simple-file-list/Prosiding-Seminar-Nasional-Evaluasi-Pembelajaran.pdf
Habibah, R., Salsabila, U. H., Lestari, W. M., Andaresta, O., & Yulianingsih, D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 1–13. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.1070
Haqien, D., & Rahman, A. A. (2020). Pemanfaatan Zoom Meeting untuk Proses Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1), 51–56. https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6511
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286
Kelana, J. B., & Wardani, D. S. (2021). Pelatihan Peningkatan Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar. BERNAS: Jurnal Pengabdian …, 2(2), 426–431. https://doi.org/10.31949/jb.v2i2.943
Mantra, I. B. N., Widiastuti, I. A. M. S., & Pramawati, A. A. I. Y. (2020). Peningkatan Kompetensi Mengajar secara Online bagi Para Guru selama Pandemi Virus Corona. Jurnal Abdi Dharma Masyarakat, 01(01), 12–20. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/jadma/article/view/770
Nugrogo, I. A. (2019). Pembuatan Soal Menggunakan Aplikasi Quizizz. In Lp3M.Ustjogja. http://lp3m.ustjogja.ac.id/download/Irfan Adi Nugroho, Yogyakarta, 16.11.2019.pdf
Undang-Undang Republik Indonesia No 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, (2005).
Wijayanti, A. (2009). Metode Bermain Sebagai Alternatif Pengembangan Meaningfull Learning. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 71–76. http://eprints.uny.ac.id/12341/1/K_Pendidikan_Astuti Wijayanti.pdf
Wisman, Y. (2017). Komunikasi Efektif Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Nomosleca, 3(2), 646–654. https://doi.org/10.26905/nomosleca.v3i2.2039
Wuladari, M. A., Arga, H. S. P., Kelana, J. B., Altaftazani, D. H., & Ruqoyyah, S. (2020). Analisis Pembelajaran Daring pada Guru Sekolah Dasar di Era COVID-19. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 7(2), 164–168. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/p2m/article/view/2002
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Diah Yovita Suryarini, Desi Eka Pratiwi, Endang Nuryasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
