Penguatan Nilai-Nilai Islam melalui Digital Storytelling: Pelatihan Pembuatan E-Book Cerita Animasi Sederhana Berbasis AI
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v7i1.1299Keywords:
cerita digital; kecerdasan buatan; literasi digital; nilai Islami; pembelajaran partisipatifAbstract
Rendahnya kemampuan menulis, minimnya karya kreatif digital, serta belum terintegrasinya nilai-nilai Islami dalam pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah berbasis pesantren menjadi tantangan utama bagi siswa. Program pengabdian ini bertujuan memberdayakan siswa dan guru melalui digital storytelling berbasis kecerdasan buatan untuk memperkuat nilai-nilai Islami. Kegiatan dilaksanakan secara partisipatif, melibatkan siswa dan guru dalam setiap tahap. Dimulai dengan latihan menulis kreatif, hingga belajar menggunakan Google AI Studio dan Canva untuk membuat e-book dan animasi sederhana. Mereka dibimbing menemukan ide, menyusun kerangka cerita, mengembangkan narasi, mengintegrasikan tema Islami yang berhubungan dengan pengalaman kehidupan pesantren, serta memproduksi karya digital berbasis AI. Hasil pengabdian menunjukkan siswa mampu menghasilkan karya digital Islami yang menarik, sekaligus meningkatkan kreativitas dan kepercayaan diri dalam menulis dan berkarya. Guru pun memperoleh keterampilan untuk menerapkan model pembelajaran ini secara mandiri. Program ini membuktikan bahwa kombinasi pembelajaran partisipatif, digital storytelling, dan teknologi AI efektif tidak hanya dalam meningkatkan literasi digital dan kompetensi akademik, tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual bagi komunitas sekolah
Downloads
References
Amansyah, F., & Nurhayati, N. (2025). Harnessing Students’ Creativity and Participatory Learning: A Step-by-Step Guide to Conducting Project-Based Digital Photovoice in ELT. Research and Innovation in Applied Linguistics, 3(1), 93–109. https://doi.org/10.31963/rial.v3i1.4991
De Jager, A., Fogarty, A., Tewson, A., Lenette, C., & Boydell, K. M. (2017). Digital storytelling in research: A systematic review. The Qualitative Report, 22(10), 2548–2582.
Dewi, A. C. (2024). Peran teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Riset Guru Indonesia, 3(3), 165–170.
Lubis, L. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada materi pecahan di SD Negeri 100316 Pargarutan Julu [PhD Thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan]. http://etd.uinsyahada.ac.id/10724/
Maulidi, A., & Soktumansyah, A. M. (2024). Pemanfaatan Gawai sebagai Sumber Literasi Membaca Peserta didik di Sekolah Menengah Atas. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 5(1), 90–100.
Millah, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi Bahasa Inggris Melalui Strategi Pembelajaran Partisipatif. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 24(1), 77–85. https://doi.org/10.21009/bahtera.241.08
Ningsih, S., Kurniasih, W., & Arhan, A. R. (2025). Strategi Pembelajaran Kreatif Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar PAI Pada Generasi Z. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(3), 1596–1605.
Nur’aeni, Mintarsih, M., Kulsum, E. M., Fikra, H., & Fitriani. (2022). Workshop Penulisan Artikel Ilmiah Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Dosen Universitas Ma’soem. Gunung Djati Conference Series, 9, 180–192.
Puspitarini, A., Rafiqa, & Junaedi, A. (2024). Enhancing Narrative Writing Skills through Digital Storytelling: An Experimental Study on High School Students. GLENS: Global English Insights Journal, 1(2), 66–75. https://doi.org/10.61220/glens.v1i2.348
Rahman, N. F. N. A., & Bakar, R. A. (2020). Digital storytelling: A systematic review. https://doi.org/10.26418/jeltim.v2i2.42199
Sari, A. R., Gummah, S., Syukroyanti, B. A., & Habibi, H. (2024). The Effect of Contextual Teaching and Learning Model Assisted by Video on Students’ Learning Outcomes and Motivation. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 12(2), 197–211.
Vaino, K., Holbrook, J., & Rannikmäe, M. (2012). Stimulating students’ intrinsic motivation for learning chemistry through the use of context-based learning modules. Chemistry Education Research and Practice, 13(4), 410–419.
Wibowo, H. S. (2023). Pengembangan teknologi media pembelajaran: Merancang pengalaman pembelajaran yang inovatif dan efektif. Tiram Media.
Wu, J., & Chen, D.-T. V. (2020). A systematic review of educational digital storytelling. Computers & Education, 147, 103786.
Yani, M., Rahmawati, A., & Wijayanti, I. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Partisipatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 219–226.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eva Meidi Kulsum, Ayang Winda Sri Widianingsing, Rina Mutiarawati, Alviani Halimatus Sadiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
