Upaya Meningkatkan Minat Baca Anak-anak Kota Baringin Melalui Kegiatan Literasi Membaca di Posko KKN Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i4.963Keywords:
minat, membaca, literrasiAbstract
Membaca tidak hanya membentuk kebiasaan yang positif, tetapi juga merupakan faktor penting dalam pengembangan kecerdasan anak-anak. Lingkungan sosial, khususnya keluarga dan sekolah, memainkan peran vital dalam menumbuhkan minat baca. Oleh karena itu, pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya membaca dan memperkuat peran keluarga serta sekolah dalam membentuk kebiasaan membaca pada anak-anak. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah penyuluhan dan diskusi lapangan, yang dilaksanakan di Kelurahan Kota Baringin Sibolga Kota. Sebanyak 20 anak mengikuti kegiatan ini, yang berlangsung selama satu hari. Penyuluhan melibatkan pengenalan berbagai media bacaan serta diskusi interaktif untuk merangsang minat baca anak-anak. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa anak-anak di Kelurahan Kota Baringin menunjukkan antusiasme yang tinggi terhadap kegiatan membaca, meskipun minat baca secara umum masih rendah. Respon positif dari anak-anak menunjukkan potensi besar untuk pengembangan lebih lanjut. Anak-anak aktif berpartisipasi dalam diskusi dan menunjukkan kemajuan dalam kemampuan membaca, meskipun terdapat variasi dalam kecepatan dan kefasihan membaca. Pengabdian ini menegaskan pentingnya dukungan aktif dari keluarga dan sekolah dalam membentuk kebiasaan membaca yang berkelanjutan. Hasil ini menunjukkan bahwa meskipun minat baca anak-anak tetap stabil, masih diperlukan upaya lebih lanjut untuk meningkatkan minat baca melalui lingkungan yang mendukung dan upaya berkelanjutan dari pihak keluarga dan sekolah.
Downloads
References
Alam, S., Abustang, P., Amalina, R. N., & Hadijah, N. (2023). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Untuk Peningkatan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi Kampus. SELAPARANG.Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7, 1022–1027. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i2.14850
Hadinoto, S. R. (1998). Psikologi Perkembangan. Gajahmada University Press.
Hendrayani, A. (2023). Meningkatan Minat Baca Dan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Rendah Melalui Penggunaan Reading Corner. Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31000/ijoee.v4i2.7017
Nurtika, L. (2021). Meningkatkan Minat Baca pada Masa Pandemi. Lutfi Gilang.
Rokmana, R., Fitri, E. N., Andini, D. F., Misnawati, M., Nurachmana, A., Ramadhan, I. Y., & Veniaty, S. (2023). Peran Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik di Sekolah Dasar. Journal of Student Research, 1(1), 129–140. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.960
Ruslan, T. S. (2023). Membaca Apresiatif:Teori dan Pengembangan Model Pembelajaran. Langgam Pustaka.
Sutarno, N. S. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat. IKAPI.
Sutiyah. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Menggunakan Permainan Kartu Huruf pada Siswa Kelas I.B MIN Manisrejo Kota Madiun. Jurnal Edukasi Gemilang, 3(3), 44–52.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nikmah Hasibuan, Nur Haliza, Nurhamijah, Aini Zahra, Dianni, Elisa Futri, Nur Atika, Masriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.