Sosialisasi Model Pembelajaran Stimulus Environment Problem Solving (SEPS) pada MGMP IPA Guru-guru MTsN se Kabupaten Boyolali

Authors

  • Rina Astuti Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Annur Indrakusumadani Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Djumadi Djumadi Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Ima Aryani Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Ilham Surya Halim Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Salsabila Nur Rahmadhani Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/abdidas.v4i1.745

Keywords:

pembelajaran, permasalahan lingkungan, kemampuan berfikir kritis

Abstract

Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk memberikan sosialisasi kepada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPA Guru-guru MTsN se Kabupaten Boyolali mengenai pengenalan penerapan stategi kepada peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan cara mengatasi permasalahan lingkungan juga melibatkan pengetahuan dengan strategi Stimulus Environment Problem Solving (SEPS) untuk meningkatkan kemampuan HOTS. Kegiatan ini diikuti sebanyak 21 peserta dan dilaksanakan secara online, pemaparan materi dengan  menggunakan media zoom dan pembuatan latihan lembar kerja dilaksanakan melalui aplikasi scoology. Hasil yang didapat dari kegiatan pengabdian ini adalah Model Stimulus Environment Problem Solving (SEPS) dapat dipahami dan diaplikasikan oleh peserta pelatihan dengan mudah karena dipraktekkan langsung dilapangan selain itu  metode ini dapat diterapkan pada siswa agar lebih memahami dan membantu proses pembelajaran. Sosialisasi ini tidak hanya memberikan pengenalan mengenai Model Stimulus Environment Problem Solving (SEPS) namun juga dapat digunakan sebagai solusi alternatif model pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy For Learning, Teaching, And Assessing: A Revision Of Bloom's Taxonomy Of Educational Objectives. Longman,.

Erwin, E. (2018). Learning Based On Environment As Stimulus To Think Critical In Learning The Indonesian Language In The 3t Area. Isllac: Journal Of Intensive Studies On Language, Literature, Art, And Culture, 2(1), 7-13.

Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Nuangchalerm, P. (2010). Engaging Students To Perceive Nature Of Science Through Socioscientific Issues-Based Instruction. Online Submission, 13(1), 34-37.

Rahmi, Z. (2019). Lingkungan Belajar Sebagai Pengelolaan Kelas: Sebuah Kajian Literatur. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2).

Widodo, M., Suyanto, E., Kartika, A., & Meirita, S. (2021). Pelatihan Model-Model Pembelajaran Bagi Guru Bahasa Indonesia Di Smp Kabupaten Pesawaran. Griya Cendikia, 6(2), 384-389.

Zeidler, D. L., & Nichols, B. H. (2009). Socioscientific Issues: Theory And Practice. Journal Of Elementary Science Education, 21(2), 49-58.

Zeidler, D. L., Sadler, T. D., Simmons, M. L., & Howes, E. V. (2005). Beyond Sts: A Research‐Based Framework For Socioscientific Issues Education. Science Education, 89(3), 357-377.

Downloads

Published

2023-02-12

How to Cite

Astuti, R., Indrakusumadani, A. ., Djumadi, D., Aryani, I. ., Halim, I. S. ., & Rahmadhani, S. N. (2023). Sosialisasi Model Pembelajaran Stimulus Environment Problem Solving (SEPS) pada MGMP IPA Guru-guru MTsN se Kabupaten Boyolali. Jurnal Abdidas, 4(1), 33 - 38. https://doi.org/10.31004/abdidas.v4i1.745

Issue

Vol. 4 No. 1 (2023): February, Pages 1-120

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Rina Astuti, Annur Indrakusumadani, Djumadi Djumadi, Ima Aryani, Ilham Surya Halim, Salsabila Nur Rahmadhani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.