Pelatihan Pembelajaran Blended Learning dalam Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Era Post Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v3i2.585Keywords:
pembelajaran, blended learning, kompetensi guruAbstract
Teknologi informasi dan komunikasi yang dirasakan saat ini dapat memberikan manfaat besar bagi dunia pendidikan akan tetapi diperlukan rancangan yang baik dan terstruktur. Blended learning merupakan kombinasi pembelajaran tatap muka dan pembelajaran berbasis elektronik. Permasalahan yang dialami guru adalah masih sering mengabaikan proses pembelajaran siswa yang mendapatkan shift belajar dari rumah ini dikarena masih terbatasnya kemampuan guru dalam pemahaman penerapan pembelajaran blended learning. Pembelajaran dengan blended learning merupakan prinsip pembelajaran dari pembelajaran berpusat pada guru menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan ini ada 3 tahapan yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam penerapan pembelajaran blended learning di era post covid-19. Mitra yang terlibat dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah guru Sekolah Dasar Kota Baubau. Dimana Kegiatan yang dilakukan pada pengabdian ini adalah pelatihan pembelajaran blended learning dalam peningkatan kompetensi guru. Hasil kegiatan ini sangat baik ini terlihat dengan besarnya antusias peserta selama mengikuti kegiatan pelatihan.
Downloads
References
Amra, A. (2016). Profesionalisme Guru Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Era Teknologi Informasi. Ta’dib, 14(2). Https://Doi.Org/10.31958/Jt.V14i2.210
Ayu Wanda Fidinda, M., Magdalena, I., Windi Anisa, F., & Annisa Ramdhini, S. (2021). Persepsi Guru Terhadap Pembelajaran Daring (E-Learning) Siswa Kelas Iv Sdn Sangiang Jaya Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Sosial Sains, 1(2), 53–62. Https://Doi.Org/10.36418/Sosains.V1i2.36
Djaswadi. (2021). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid 19 Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Sd Negeri Tambahagung 03 Kecamatan Tambakromo Semester I Tahun Ajaran 2020 / 2021. Journal Of Industrial Engineering & Management Research, 2(1), 156–179. Http://Www.Jiemar.Org
Gultom, C. R., & Sitanggang, S. G. (2020). Persepsi Mahasiswa Unika Terhadap Kuliah Online Di Masa Pandemi Covid 19. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 3, 6–15. Https://Doi.Org/10.54367/Pendistra.V3i1.771
Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak Dan Modul Elektronik Pada Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17–25. Http://Journal.Uin-Alauddin.Ac.Id/Indeks.Php/Pendidikanfisika
Rizkiyah, A. (2013). Penerapan Blended Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Bangunan Di Kelas X Tgb Smk Negeri 7 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 1(1), 40–49. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Kajian-Ptb/Article/View/10264
Sofiana, N. (2015). Implementasi Blended Learning Pada Mata Kuliah Extensive Listening. Jurnal Tarbawi, 12(1), 59–69. Https://Ejournal.Unisnu.Ac.Id/Jpit/Article/View/303
Syarif, I. (2013). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Smk. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2), 234–249. Https://Doi.Org/10.21831/Jpv.V2i2.1034
Usman, U. (2019). Komunikasi Pendidikan Berbasis Blended Learning Dalam Membentuk Kemandirian Belajar. Jurnal Jurnalisa, 4(1), 136–150. Https://Doi.Org/10.24252/Jurnalisa.V4i1.5626
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Dengan Tema “Isu-Isu Strategis Pembelajaran Mipa Abad 21, Desember, 1–17.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Gawise Gawise, Andi Lely Nurmaya G, Wilsa Warsita, Ilham Anihu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
