Penguatan Pembelajaran Matematika Siap Menghadapi Ujian Dengan Model Pembelajaran Assurance-Relevance-Interest-Assessment-Satisfaction Di Yayasan Nurul Falah Talok Tangerang

Authors

  • Jaka Wijaya Kusuma Universitas Bina Bangsa, Banten, Indonesia
  • Rani Septiani Sukandar Universitas Bina Bangsa, Banten, Indonesia
  • Hamidah Universitas Bina Bangsa, Banten, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i4.43

Keywords:

yayasan nurul falah talok; Assurance-Relevance-Interest-Assessment-Satisfaction (ARIAS); matematika; percaya diri

Abstract

Menghadapi ujian yang semakin dekat memunculkan permasalah bagi siswa. Adapun tujuan kegiatan ini: 1) meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam menghadapi ujian; 2) meningkatkan kemampuan siswa dengan model pembelajaran Assurance-Relevance-Interest-Assessment-Satisfaction. Metode yang digunakan adalah metode survei dengan menyebarkan kuesioner sebagai feedback dari mitra. Hasil kuesioner diperoleh 68% siswa sangat setuju bahwa instruktur memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, 52% siswa sangat setuju bahwa instruktur memberikan soal-soal dan pembahasan dengan jelas, 55% siswa sangat setuju bahwa instruktur membantu siswa memahami materi dan soal dengan baik, 38% siswa sangat setuju bahwa kegiatan membuat siswa merasa lebih percaya diri menghadapi ujian, 52%  siswa sangat setuju bahwa isi materi jelas dan mudah dipahami, dan 73% siswa sangat setuju bahwa proses pembelajaran sangat menyenangkan. Kesimpulan dari kegiatan menunjukan bahwa proses pembelajaran dengan model Assurance-Relevance-Interest-Assessment-Satisfaction berjalan dengan baik dan terbukti meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam menghadapi ujian sekaligus meningkatkan kemampuan matematika siswa dengan cara menciptakan suasana kelas yang aktif dan menyenangkan sehingga perlu diterapkan dalam pembelajaran di kelas

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, S., Kenedi, A. K., & Masniladevi, M. (2018). Instrumen Hots Matematika Bagi Mahasiswa Pgsd. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(6), 905. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i6.6530

Anisah, H., & Fajriah, N. (2019). Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMA Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran ARIAS. SENPIKA II FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, 5(11), 114–122.

Hamidah, & Kusuma, J. W. (2019). Kolaborasi Model Assurance-Relevance-Interest-Assessment-Satisfaction Dengan Think- Talk-Write Untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 02(02), 24–37.

MASLICHAH KUMALANINGRUM, D. (2013). Pemberian Penguatan (Reinforcement) Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv) Di Kelas Viii Smp Al-Azhar Menganti Gresik. MATHEdunesa, 2(1).

Mohammad Imam Utoyo, Siti Erum Megawati, S. Z. (2019). PENINGKATAN KEMAMPUAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK SMP MELALUI PEMBENTUKAN KLINIK MATEMATIKA DI SMPN 7 SURABAYA MATHEMATICAL. 3(2), 75–79.

Nur, N. D., & Dkk. (2013). Implementasi Pemberian Penguatan Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Sub Pokok Bahasan Operasi Hitungbentuk Aljabar Di Kelas Viib Smp Negeri 4 Jember Tahun Ajaran 2012/2. Pancaran, 2(1), 209–216.

Rohman, M. G., & Susilo, P. H. (2019). Peran Guru Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Studi Kasus Di Tk Muslimat Nu Maslakul Huda. Jurnal Reforma, 8(1), 173–177. https://doi.org/10.30736/rfma.v8i1.140

Downloads

Published

2020-07-29

How to Cite

Kusuma, J. W. ., Sukandar, R. S., & Hamidah, H. (2020). Penguatan Pembelajaran Matematika Siap Menghadapi Ujian Dengan Model Pembelajaran Assurance-Relevance-Interest-Assessment-Satisfaction Di Yayasan Nurul Falah Talok Tangerang. Jurnal Abdidas, 1(4), 193-202. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i4.43