Pengembangan Literasi Lingkungan untuk Membangun Sekolah Sehat dan Hijau di SD Negeri 01 Kenukut Kecamatan Kelam Permai Kabupaten Sintang

Authors

  • Agusta Kurniati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia
  • Daniel Dike Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia
  • Lusila Parida Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i2.243

Keywords:

literasi lingkungan, sekolah sehat dan hijau, SDN 01 Kenukut, Kecamatan Kelam Permai

Abstract

Literasi lingkungan merupakan kemampuan individu dalam memahami, menafsirkan, serta sikap sadar untuk menjaga lingkungan agar tetap terjaga keseimbangannya. Sikap tersebut diartikan juga sebagai sikap melek lingkungan, dimana tidak hanya memiliki pengetahuan terhadap lingkungan, tetapi juga memiliki sikap tanggap dan mampu memberikan solusi atas isu-isu lingkungan. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah memberikan alternatif proses pembelajaran di luar kelas dengan mengimplementasikan proyek berbasis pemanfaatan lingkungan sekolah dengan memberikan pemahaman kepada sekolah pentingnya menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan hijau, sebagai penunjang proses pembelajaran dengan metode literasi lingkungan. Metode kegiatan dengan memberikan penyuluhan atau sosialisasi dan menanam pohon bersama guru-guru, perwakilan siswa dan sponsor sebagai bentuk permulaan menciptakan lingkungan sekolah yang hijau. Dengan dilaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat, pihak sekolah tergerak untuk memulai menata lingkungan sekolah dengan melakukan penghijauan, seperti menanam pohon dan membuat taman baca, untuk menciptakan sekolah yang sehat dan hijau sebagai penunjang program pembelajaran dengan metode literasi lingkungan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfin, J. (2015). Analisis karakteristik siswa pada tingkat sekolah dasar. Prosiding Halaqoh Nasional Dan Seminar Internasional Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya, 1(1), 190–205. http://digilib.uinsby.ac.id/6485/

Dike Daniel & Parida Lusila. (2020). The micro leadership strategy of the principal to implementing character education in elementary school. Prima Edukasia, 8(1), 50–62. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/29920

Iwan, A., & Rao, N. (2017). The green school concept: Perspectives of stakeholders from award-winning green preschools in Bali, Berkeley, and Hong Kong. Journal of Sustainability Education, 16(December). http://www.susted.org/

Junge, R., Bulc, T. G., & Anseeuw, D. (2019). Aquaponics food production systems. In Dieter Anseeuw (Ed.), Aquaponics Food Production Systems (Issue June, pp. 561–593). ReserachGate. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15943-6

Lusila Parida & Daniel Dike. (2019). Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa OPTIMALISASI MANAJEMEN KELAS MELALUI MODEL OTORITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. In Lusila Parida & Daniel Dike | JPDP (Vol. 5, Issue 1). http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/JPDP5

NAAEE. (2011). Environmental literacy framework. North American Association for Eviromental Education. https://naaee.org/our-work/programs/environmental-literacy-framework

Nuryati, N. W., Gede, I., Abadi, S., Kristiantari, R., Guru, J. P., Dasar, S., Id, S. C., & Id, R. C. (2014). Penerapan pendekatan keterampilan proses berbasis lingkungan berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/2157/1875

Padmadewi, N. N. & L. P. (2018). Literasi di sekolah dari teori ke praktik. Nilacakra.

Patrisiana., Daniel Dike., & D. C. W. (2020). Pelaksanaan literasi lingkungan di SDN 10 Kerapan Sepan kecamatan Kayan Hilir, kabupaten Sintang. Jurnal PEKAN, 5(2), 196–208. https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.Php/PEKAN/article/viewFile/939/782

Poppleton, C. (2011). The workshop, climate change education: Science, solutions, inspiration, and empowerment. Cllimate Generation A Will Strategy Leagcy. https://www.climategen.org/blog/climate-literacy-workshop/

Riyanto, Y. (2013). Paradigma baru pembelajaran: Sebagai referensibagi guru pendidik dalam implementasi pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Prenada Media Group.

Wangid, M. N., Mustadi, A., Erviana, V. Y., & Arifin, S. (2014). Kesiapan guru sd dalam pelaksanaan pembelajaran tematik-integratif pada kurikulum 2013 di DIY. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 175. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2717

Whitaker, M. C., & Valtierra, K. M. (2018). Enhancing preservice teachers’ motivation to teach diverse learners. Teaching and Teacher Education, 73. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.04.004

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17. https://doi.org/10.1021/acs.langmuir.6b02842

Downloads

Published

2021-03-21

How to Cite

Kurniati, A., Dike, D., & Parida, L. (2021). Pengembangan Literasi Lingkungan untuk Membangun Sekolah Sehat dan Hijau di SD Negeri 01 Kenukut Kecamatan Kelam Permai Kabupaten Sintang. Jurnal Abdidas, 2(2), 223 - 230. https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i2.243

Issue

Section

Articles