Digital Self-Reflection Sheet: Inovasi PKM untuk Pemetaan Potensi, Tantangan, dan Perencanaan Masa Depan Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v6i6.1281Keywords:
pengabdian masyarakat, digital self-reflection sheet, sekolah pedesaanAbstract
Memberikan layanan yang paripurna sudah menjadi bagian tugas yang ditunaikan oleh sekolah. Namun sayangnya keterbatasan finansial dan daya dukung, berpengaruh besar terhadap minimnya layanan terutama terkait layanan pendampingan mengelola hidup dan merencanakan masa depan. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di sekolah tanpa biaya yang terletak di pegunungan Bandung Utara. Salahsatu masalah yang dihadapi sekolah mitra adalah belum meiliki intrumen evalusia diri yang terstruktur bagi para siswa. Untuk itu, tim PKM mengembangkan Digital Self-Reflection Sheet (DSRS), yaitu instrumen refleksi diri berbasis Google Form yang memuat pemetaan kepribadian, gaya belajar, hasil tes psikologi dasar, minat bakat, hingga perumusan action plan tiga bulanan. Metode yang digunakan pada pengabdian ini adalah Asset Based Community Development (ABCD) dengan tahapan 4D: Discovery untuk mengidentifikasi aset guru, siswa, yayasan, dan akses teknologi; Design untuk merancang DSRS bersama psikolog dan guru; Define untuk uji coba instrumen; serta Destiny/Delivery untuk implementasi dan pemantauan berkelanjutan. Hasil dari implementasi program ini menunjukan bahwa adanya respon positif dari mitra, dimana mitra telah dapat mengembangkan DSRS guna mengevaluasi dan mengarahakan peserta didik terhadap cita cita yang diharapkanya. DSRS menyediakan data profil siswa yang komprehensif sebagai dasar perencanaan pembelajaran dan konseling
Downloads
References
Alhadi, S., & Saputra, W. E. S. (2017). The Relationship between Learning Motivation and Learning Outcome of Junior High School Students in Yogyakarta BT - Proceedings of the 1st Yogyakarta International Conference on Educational Management/Administration and Pedagogy (YICEMAP 2017). Atlantis Press, 66(Yicemap), 138–141.
Anas, A. Y., Riana, A. W., & Apsari, N. C. (2015). Desa Dan Kota Dalam Potret Pendidikan. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 418–422. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i3.13592
Andi Febriana Tamrin, Y. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN BAHASA INGGRIS MASYARAKAT PEGUNUNGAN Pendahuluan. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 15(2), 61–72.
Astriyani, A. A., Husna, N., & Hamid, F. (2025). Indonesian Journal of English Education TEACHING ENGLISH IN RURAL AREAS : EXPLORING CHALLENGES AND EFFECTIVE STRATEGIES FROM A TEACHER ’ S PERSPECTIVE. 12(1), 95–104.
Cooperrider, D. L., & Srivastva, S. (1987). APPRECIATIVE INQUIRY IN ORGANIZATIONAL LIFE David. Research in Organizational Change and Development, 1, 129–169.
curriculum-development-in-language-teaching.pdf. (n.d.).
Damaiyanti, M. F., Idris, N. S., & Rahma, R. (2020). Profile of Self-Assessment Use in Learning Indonesian Language at the Senior High School. 509(Icollite), 425–430. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201215.067
Fakhri, N., Syarifuddin, N., Dewi, E. M. P., & Buchori, S. (2023). Learning Motivation and Student Engagement Among Senior High School Students. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 7, 73–81. https://journal.matappa.ac.id/index.php/jurkam/article/view/2851
Fayyad Abuhussein, H. (2022). EFL Learners’ Attitudes Towards Online Reflective Journals’ Impact on Creative Writing: An Analytical Study. International Journal of Professional Development, Learners and Learning, 4(2), ep2208. https://doi.org/10.30935/ijpdll/12326
Gabriel Daar Fredi. (2021). Penanaman Pengetahuan Dan Keterampilan Berbahasa Inggris Siswa Sd Pedesaan Melalui Kursus Bahasa Inggris Intensif. Jurnal Pasopati, 3(1), 47–53. http://ejournal2.undip.ac.id/index.php/pasopati
Hilmi, H. S., & Hapsari, T. P. R. N. (2023). Implementation of Self-Assessment Techniques as Learners in Compulsory Indonesian Language Courses. KEMBARA Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 9(2), 482–500. https://doi.org/10.22219/kembara.v9i2.26503
Lantu, I. P. (2017). Chain Drill Technique in Teaching Speaking. Sintuwu Maroso Journal of English Teaching, 3(1), 61–64. https://ojs.unsimar.ac.id/index.php/sintuwumarosoJET/article/view/142
Qurrotu Aini, N., & Sakina, R. (2020). Montessori Method in Academic Flow Development. International Journal of Business, Economics, and Social Development, 1(4), 227–240. https://doi.org/10.46336/ijbesd.v1i4.100
Setyosari, Punaji, and W. K. (2021). International Journal of Instruction 14.4 (2021): 753-774. Exploration of Moral Integrity Education and Superior Cadre Leadership at Madrasah Boarding School Indonesia, Internatio(2), 753-774.
Surtikanti, M. W., Nurcahyoko, K., & Agung, A. S. S. N. (2024). Self-Reflection Journal in Action: A Case in English Syntax Class in Higher Education. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(2), 357–368. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i2.76288
Sutomo, M., & Siregar, E. S. (2022). Teacher Professional Development in Indonesia’s Remote Areas with Driven Educational Philanthropic Institutions. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 500–509. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55742
Syaepul Uyun, A., Ahsanul Arifin, R., & Syarifah, L. S. (2025). An Analysis of English Curriculum in The Village School. ETERNAL (English Teaching Journal), 16(1), 53–69. https://doi.org/10.26877/eternal.v16i1.1070
Uyun, A. S. (2022). Pendampingan Pengembangan Kurikulum Terpadu pada Binar Ilmu Boarding School Cimenyan Bandung. Jurnal AbdiMU (Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(1), 28–34. https://doi.org/10.32627/abdimu.v2i1.508
Uyun, A. S. (2023). Pengembangan Kurikulum Bahasa Inggris di Binar Ilmu Boarding School. Jurnal AbdiMU (Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(1), 34–42. https://doi.org/10.32627/abdimu.v3i1.728
Uyun, A. S., & Sinta, N. H. (2023). Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling Universitas Ma’soem. Jurnal Dimamu, 2(2), 192–200. https://doi.org/10.32627/dimamu.v2i2.735
Ward, S. (2023). Using theory-based evaluation to understand what works in asset-based community development. Community Development Journal, 58(2), 206–224. https://doi.org/10.1093/cdj/bsab046
Widiartini, N. K., & Sukerti, N. W. (2023). The Effect of Self-Assessment and Students’ Learning Autonomy towards Students’ Performance in Vocational Education. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 56(1), 172–182. https://doi.org/10.23887/jpp.v56i1.60491
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aip Syaepul Uyun, Fitriani Nurhalimah, Aji Laksana Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
