Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Merancang Pembelajaran Etno-Didaktik Matematika Melayu

Authors

  • Zetra Hainul Putra Universitas Riau
  • Neni Hermita Universitas Riau
  • Jesi Alexander Alim Universitas Riau
  • Gustimal Witri Universitas Riau
  • Leli Deswita Universitas Riau
  • Rahmat Rizal Andhi Universitas Riau
  • Intan Kartika Sari Universitas Riau
  • Atik Luthfia Cahyani Universitas Riau
  • Yahya Gunawan Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i6.1057

Keywords:

etnomatematika, etno-didaktik matematika, etno-didaktik matematika Melayu , workshop

Abstract

Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan kepada guru untuk merancang dan mengembangkan pembelajaran di kelas masing-masing termasuk pembelajaran matematika. Pengintegrasian budaya, khususnya budaya Melayu, dalam pembelajaran matematika merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat menjadi pilihan bagi guru-guru khususnya di sekolah dasar. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendukung guru-guru meningkatkan pengetahuan mereka tentang etno-didaktik matematika dan dapat mengembangkan pembelajaran berbasis etno-didaktik matematika. Kegiatan Pengabdian ini menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) dengan partisipan yaitu 16 orang guru SDN 03 Kandis. Kegiatan workshop ini mampu meningkatkan pengetahuan guru tentang etno-didaktik matematika dan juga kemampuan merancang pembelajaran berbasis etno-didaktik matematika Melayu. Namun, perlu tindak lanjut dari kegiatan ini sehingga pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki guru dapat diterapkan di pembelajaran matematika di kelas masing-masing.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusriani, R. T., & Ramadan, Z. H. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal Riau untuk Siswa Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 81–88. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.590

Anggraini, F., Frima, A., & Valen, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja pada Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2883–2891. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2515

Anriana, R., Witri, G., Putra, Z. H., Fendrik, M., Dahnilsyah, & Aljarrah, A. (2023). Ethnomathematics study in measurement of Bengkalis Malay community as mathematics resources for elementary school. Ethnography and Education, 18(3), 299–322. https://doi.org/10.1080/17457823.2023.2232500

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 (1)(1), 95–101.

Chevallard, Y. (2006). Steps towards a new epistemology in mathematics education. In M. Bosch (Ed.), Proceedings of the IV Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 21–30). La Pensée Sauvage.

Chevallard, Y., & Bosch, M. (2014). Didactic transposition in mathematics education. In Encyclopedia of mathematics education (pp. 170–174). Springer Netherlands.

Cornish, F., Breton, N., Moreno-Tabarez, U., Delgado, J., Rua, M., de-Graft Aikins, A., & Hodgetts, D. (2023). Participatory action research. Nature Reviews Methods Primers, 3(1), 34. https://doi.org/10.1038/s43586-023-00214-1

D’Aambrosio, U. (1985). Mathematic education in a cultural setting. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 16(4), 469–477. https://doi.org/10.1080/0020739850160401

D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.

Dia, I. O., Putra, Z. H., Witri, G., Dahnilsyah, D., & Aljarrah, A. (2024). Development of a Traditional Game-Based Computational Thinking Supplementary Textbook for Elementary School Students. Mathematics Teaching-Research Journal, 16(2), 185–206.

Fitriyeni, F. (2023). Pengembangan LKPD Digital Berbasis Etnosains Melayu Riau pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 441–451. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4399

Gunawan, Y., Putra, Z. H., & Antosa, Z. (2023). The Effect of Gender on Fifth- Grade Students ’ Computational Thinking Skills. 12(3), 465–476.

Hasanuddin. (2017). Etnomatematika Melayu: Pertautan antara Matematika dan Budaya pada Masyarakat Melayu Riau. Sosial Budaya Sosial Budaya, 14(2), 136–149.

Mahtarom, T. (2016). Kata kunci: kurikulum SD, kearifan lokal, wawasan lingkungan, karakter.

Meilana, S. F., & Aslam, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5605–5613. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2815

Miyakawa, T., & Winsløw, C. (2019). Paradidactic infrastructure for sharing and documenting mathematics teacher knowledge: a case study of “practice research” in Japan. Journal of Mathematics Teacher Education, 22(3), 281–303. https://doi.org/10.1007/s10857-017-9394-y

Naratiba, R., Suroyo, S., & Fatmasari, R. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Budaya Melayu Riau Di SD Negeri 183 Pekanbaru. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 10(2), 208–216.

Nuh, Z. M., & Dardiri. (2016). Etnomatematika Dalam Sistem Pembilangan Pada Masyarakat Melayu Riau. Kutubkhanah: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 19(2), 220–238.

Nurzayyana, A., Putra, Z. H., & Hermita, N. (2021). Designing a math picture book to stimulate primary school students’ understanding of properties of 2-D shapes. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education, 4(2), 164–179. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/jtlee.v4i2.7892

Oktavianti, I., Zuliana, E., & Ratnasari, Y. (2017). Menggagas Kajian Kearifan Budaya Lokal di Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Prosiding Seminar Nasional, July, 35–42.

Prahmana, R. C. I. (2022). Ethno-Realistic Mathematics Education: The promising learning approach in the city of culture. SN Social Sciences, 2(12), 257. https://doi.org/10.1007/s43545-022-00571-w

Putra, R. W., & Indriani, P. (2017). Implementasi Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal dalam Pembelajaran Matematika pada Jenjang Sekolah Dasar. NUMERICAL (Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika), 1(1), 21. https://doi.org/10.25217/numerical.v1i1.118

Putra, Z. H., Dahnilsyah, & Aljarrah, A. (2021). a Praxeological Analysis of Pre-Service Elementary Teacher-Designed Mathematics Comics. Journal on Mathematics Education, 12(3), 563–580. https://doi.org/10.22342/jme.12.3.14143.563-580

Putra, Z. H., Hermita, N., Afrillia, Y. M., & Dahnilsyah, D. (2022). The Effect of Gender, Teaching Experience, Educational Background, and the School Type on Teachers’ Mathematical, Didactic, and Technological Competences. Perspectives of Science and Education, 60(6), 612–624. https://doi.org/10.32744/pse.2022.6.37

Putra, Z. H., Hermita, N., & Alim, J. A. (2021). Analisis Pengetahuan Matematika, Didaktika, dan Teknologi Calon Guru Sekolah Dasar Menggunakan Rasch Model. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 2086–4280. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Putra, Z. H., Ramiati, Zufriady, Hidayat, R., Jismulatif, Hermita, N., & Sulistiyo, U. (2022). Development of computational thinking tasks based on Riau Malay culture: a study of fifth-grade public school students in Pekanbaru, Indonesia. Education 3-13, 1–11. https://doi.org/10.1080/03004279.2022.2150063

Putra, Z. H., Sari, I. K., Alim, J. A., Witri, G., Syahrilfuddin, S., Noviana, E., Oktavia, M., & Sukmadinata, H. (2022). Workshop pengutatan TPACK guru sekolah dasar dalam pembelajaran matematika daring di masa new normal. Integritas: Jurnal Pengabdian, 6(1), 190–202.

Putra, Z. H., Witri, G., & Sari, I. K. (2020). Pengetahuan didaktika calon guru sekolah dasar tentang pecahan ditinjau dari teori antropologi didaktik [Prospective elementary teachers’ didactic knowledge about fractions based on anthropological theory of the didactic]. Jurnal Elemen, 6(2), 244–261. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2056

Putri, S. A. M., Putra, Z. H., & Alpusari, M. (2023a). Pengembangan Modul Materi Bangun Datar berbasis Etnomatematika Melayu Kuansing di Sekolah Dasar. AKSIOMA: Journal of Mathematics Education, 12(3), 3309–3329. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6139

Putri, S. A. M., Putra, Z. H., & Alpusari, M. (2023b). Pengembangan Modul Materi Bangun Datar Berbasis Etnomatematika Melayu Kuansing Di Sekolah Dasar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3309. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6139

Roza, Y., Siregar, S. N., & Solfitri, T. (2020). Ethnomathematics: Design mathematics learning at secondary schools by using the traditional game of Melayu Riau. Journal of Physics: Conference Series, 1470(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1470/1/012051

Sadewo, Y. D., & Purnasari, P. D. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berorientasi Kebudayaan Lokal Pada Sekolah Dasar. Sebatik, 25(2), 590–597. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1649

Stoudt, B. G. (2007). The Co-Construction of Knowledge in “Safe Spaces”: Reflecting on Politics and Power in Participatory Action Research. Children, Youth and Environments, 17(2), 280–297.

Wijaya, A. (2008). Design research in mathematics education: Indonesian traditional games as means to support second graders’ learning of linear measurement. Utrecht University.

Zahid, M. Z., Dewi, N. R., Asih, T. S. N., Winarti, E. R., & Putri, Tri Utami Kusuma Susilo, B. E. (2021). Implementasi Computational Thinking Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mapel Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri Demangan. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 40–45. https://doi.org/10.25008/jitp.v3i1.63

Zinnurain, & Muzanni, A. (2018). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Kearifan Lokal Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 4(2), 63–69. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/viewFile/192/181

Downloads

Published

2024-11-21

How to Cite

Putra, Z. H., Hermita, N., Alim, J. A., Witri, G., Deswita, L., Andhi, R. R., Sari, I. K., Cahyani, A. L., & Gunawan, Y. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Merancang Pembelajaran Etno-Didaktik Matematika Melayu. Jurnal Abdidas, 5(6), 738-749. https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i6.1057

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)