Pelatihan dan Pendampingan Penggunaan Media Pembelajaran Digital berbantuan Virtual Laboratory berbasis STEM di MTsN 8 Majalengka
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i5.1016Keywords:
Media pembelajaran digital, virtual laboratory, STEM, MTsN 8 Majalengka, Pelatihan dan pendampingan.Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di MTsN 8 Majalengka melalui pelatihan dan pendampingan penggunaan media pembelajaran digital berbantuan virtual laboratory berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Media pembelajaran berbasis STEM diharapkan dapat memfasilitasi guru dalam mengintegrasikan konsep-konsep sains, teknologi, teknik, dan matematika secara menyeluruh, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi kepada guru dalam menggunakan dan membuat virtual laboratoty dalam bidang IPA, Matematika, dan Bahasa Inggris. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa para guru memiliki pemahaman yang lebih baik tentang penerapan media pembelajaran digital dan mampu memanfaatkan virtual laboratory secara efektif dalam proses pembelajaran. Selain itu, para guru juga mampu membuat virtual laboratory dalam bidang IPA, Matematika, dan Bahasa Inggris dengan baik. Diharapkan kegiatan ini dapat menjadi model pengembangan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi digital untuk pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna.
Downloads
References
Abramov, V et al. (2016). Virtual biotechnological lab development. Bionano Science, 7 (2), 363-365.
Efendi, N, M. (2018). Revolusi pembelajaran berbasis digital (penggunaan animasi digital pada start up sebagai metode pembelajaran siswa belajar aktif). Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, dan Antropologi, 2 (2).
Fathoni, A et al. (2020). STEM: Inovasi dalam pembelajaran vokasi, 17 (1).
Maulana, C., Kusumaningrum, Y., & Waluyo, Y. A. (2022). Pelatihan penggunaan quizizz sebagai media evaluasi pembelajaran daring di sdn karanganyar gunung 01 semarang. Tematik, 2 (2).
Muhajarah, K., & Sulthon, M. (2020). Pengembangan laboratorium virtual sebagai media pembelajaran: peluang dan tantangan. Jurnal Ummat, 3 (1).
Nizaruddin, N., Muhtarom, M., & Nugraha, A. E. P. (2021). Pelatihan penggunaan quizizz sebagai media evaluasi pembelajaran daring. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12 (2), 291-296.
Purba,L.S.L.(2019).Peningkatan konsentrasi belajar mahasiswa melalui pemanfaatan evaluasi pembelajaran quizizz pada mata kuliah kimia fisika1. JDP,12 (1),29–39.
Salsabila, U, dkk. (2020) Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran di tengah pandemic pada siswa sma. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi (JIITUJ),4(2),163-173. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605
Setiawan, N, C, E et al. (2020). Pengenalan STEM (science, technology, engineering, and mathematics) dan pengembangan pembelajarannya untuk merintis pembelajaran kimia dengan sistem SKS di kota Madiun, 5 (2).
Spernjak, K., & Sorgo, A. (2017). Differences in acquired knowledge and attitude achieved with traditional, computer-supported and virtual laboratory biology laboratory exercises. Journal of Biology Education.
Sumarni, Adianstuty, Syafari. 2022. Pelatihan pemanfaatan Quizizz sebagai media evaluasi pembelajaran bagi guru di kabupaten Cirebon. Jurnal At-Tamkin, 2 (3), 43-51.
Wityastuti, E, Z, et al. (2022). Implementasi penggunaan media pembelajaran digital di masa pandemi covid-19. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 2 (1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Haris Hamdani, Ratih Kumalasari, Arie Purwa Kusuma, Nabila Qothrunnada Zulfa, Aron Micael Tambunan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
